認知発達段階理論

認知発達段階理論は、子どもの認知機能が一定の段階を経て質的に変化するという心理学的枠組みで、ジャン・ピアジェが提唱した。感覚運動期から形式的操作期までの四段階を通じて、子どもは対象の同一性や因果関係を理解し、抽象的思考へと発展する。この理論は教育カリキュラムの設計や発達障害の評価に重要な指針を提供し、認知科学や発達心理学の基礎概念として広く参照されている。